مفهوم التقويم والقياس، يمكننا القول أن هنالك علاقة مشتركة تربط علمتي التقويم والقياس ببعضهم البعض، ولا سيما وأن لا يتم اتخاذ القرارات المتاسبة بعملية القياس دون التطرق للتقويم في البداية، الأمر الذي يشير إلى أن التقويم من أهم العوامل المؤثرة في عملية القياس، حيث أنها تعمل على دراسة وتحليل كافة البيانات والمعلومات والقدرات والأهداف، بالشكل الذي يمنح الإنسان القدرة على قياسها بالشكل الصحيح، وهذا ما يشير إلى ضرورة التعرف على الكيفية التي تتم من خلالها كلا من عملية التقويم والقياس.
مفهوم التقويم والقياس
- التقييم: هو عملية منظمة بشكل منهجي يمكن من خلالها جمع البيانات وتحليلها للتحقق من الأهداف التعليمية ، والقدرة على اتخاذ القرارات المتعلقة بهذه الأهداف ، من أجل معالجة أوجه القصور فيها وتحسينها ، بحيث يكبر الطفل في بيئة تعليمية سليمة. التقييم هو أداة توجه عملية التدريس.
- القياس: هو العملية التي يتم فيها تقديم تقدير كمي لظاهرة معينة ، من خلال مقارنتها بوحدة متفق عليها ، مثل عندما تقيس وزن شخص من خلال المقياس.
الفرق بين التقويم والقياس
هناك فرق كبير بين التقييم والقياس. يعمل التقييم على تحديد الأهداف التي يجب على الطالب تحقيقها من خلال برنامج التقييم ، بينما يستخدم القياس الطريقة الكمية لقياس الخصائص النفسية والعمليات العقلية. قد تكون أشكالًا هندسية أو أسئلة شفهية أو مكتوبة أو نغمات موسيقية. القياس جزء من التقويم.
أنواع التقويم وفقًا لوقت التقويم
- التقييم التمهيدي: يقوم على خبرة البرامج التعليمية لمعرفة المهارات التي يجيدها الطلاب ، وسلوكهم ، ومواقفهم ، والمعرفة التي اكتسبوها. من خلال هذه المعلومات ، يمكن توقع التغييرات التي قد تحدث لهؤلاء الطلاب بعد تنفيذ البرنامج التعليمي.
- التقييم التنموي: يعمل على اختبار العمل في البرنامج ، والتعرف على مدى التقدم والنجاح الذي يحققه البرنامج ، أو المعوقات التي يواجهها.
- التقييم النهائي: يتم تطبيقه في نهاية البرنامج التعليمي لمعرفة ما إذا كانت أهداف البرنامج قد تحققت أم لا ، وهذا التقييم يتخذ قرارات حاسمة بشأن استمرار هذه التجربة أو تغييرها.
- تقييم المتابعة: يعتقد البعض أن التقييم النهائي هو الأخير ، لكن تقييم المتابعة هو تقييم مستمر لما تم إنجازه ، بحيث يمكن إجراء بعض التعديلات على الأساليب المستخدمة والآليات المستخدمة.
حسب محتوى التقويم
- التقييم الذاتي: يعتمد هذا التقييم على استخدام المقاييس الشخصية في الحصول على البيانات ، مثل الاختبارات الشفوية ، والمقابلات ، والمقابلة الشخصية ، ويتم استخدام الاستقلالية في الأمور.
- التقييم الموضوعي: يعتمد هذا التقييم على استخدام المقاييس الموضوعية في الحصول على البيانات والمعلومات ، ويعتبر هذا النوع من التقييم الأفضل لأنه يتسم بالبعد عن الذاتية والدقة والموضوعية.
حسب شكل التقويم
- التقييم الفردي: يساعد هذا النوع من التقييم الطلاب بشكل فردي.
- التقييم الجماعي: يحدد درجة الجهد المبذول في مجموعة معينة. وظائف التقويم
- التقويم يحفز الدراسة والعمل.
- يتم استخدامه كوسيلة للوقاية والتشخيص والعلاج.
- يوجه الطلاب أكاديميا وعمليا.
- تحديث طرق التدريس وتطوير المناهج.
- يشرح للمعلم الأهداف الواجب اتباعها.
أهداف التقويم
- توجيه المعلمين لتحقيق الأهداف التربوية.
- حدد الصعوبات التي يواجهها الطلاب ومدى استعدادهم لتعلم أشياء جديدة.
- إعداد تقارير دورية بشكل دوري عن مسيرة الطالب أكاديمياً.
- يساعد المعلم في تحديد جوانب نمو الطالب.
- تمكن المعلم من جمع البيانات اللازمة التي تحدد تقدم الطلاب وفقًا للأهداف المحددة للبرنامج.
- يوفر للمعلمين طرقًا مختلفة ومتنوعة لزيادة قدرتهم على الإنجاز والدراسة.
نظرا لما أشرنا له سابقا حول أهمية التقويم والقياس في معرفة مستوى القدرات والمهارات المتعلقة بالأفراد، بالإضافة إلى بيان مجموعة من اهم التفاصيل والمعلومات المتعلقة به، سواء ما يخص أهداف التقويم والقياس، أو ما يتعلق بأوجه المقارنة بينهما.