الموارد التعليمية المفتوحة واقعها ومستقبلها، لكي تتمكن من الانخراط في عالم اقتصاد المعرفة واللحاق بالدول المتقدمة الكبرى اقتصاديًا وعلمًا، يجب عليك أولاً العمل على توسيع آليات العرض التعليمي والعمل على تحسينها على جميع المستويات، ولكن للأسف هذا الهدف العظيم يصطدم معظم الوقت بعائق كبير نسميه “استثمارات ضخمة” تتطلب توفير الموارد المالية والبشرية، خاصة في الدول الفقيرة والنامية، هذا هو سبب تبني عدد كبير من الجامعات الكبيرة والعالمية منهجية الموارد التعليمية المفتوحة.
المصادر التعليمية المفتوحة
الموارد التعليمية المفتوحة هي جميع الموارد المتعلقة بالبحث والتعلم وعملية التدريس المتاحة لجميع الأفراد. تعتبر ملكا عاما أو مجالا عاما. يتم إصدار هذه الموارد من خلال ترخيص الملكية الفكرية وتسمح بتعديل وتوزيع تلك الموارد مع إمكانية البحث والتعاون في استخدامها للأغراض التجارية.
تشمل الموارد التعليمية المفتوحة المواد التعليمية والكتب المدرسية الموزعة مجانًا والمحاضرات المسجلة بما في ذلك الصوت والفيديو وبرامج الكمبيوتر والهواتف الذكية والاختبارات المسجلة والعديد من التقنيات والأدوات الأخرى التي يتم استخدامها بشكل فعال في عمليات تبادل المعرفة ، والتي تعطي تأثيرًا واضحًا على جميع طرق التعلم بشكل إيجابي وفعال.
تهدف الموارد التعليمية المفتوحة إلى الوصول إلى حالة من التطوير المستمر ، بحيث يتم دعمها من قبل المجتمع التعليمي بجميع موظفيه من أساتذة وخبراء. إنها لا تمثل فقط موارد مجانية ، بل هي عملية إبداعية تعاونية تهدف إلى الوصول إلى أعلى مستويات الجودة في التعليم.
نشأة وواقع ومستقبل الموارد التعليمية المفتوحة
في حادثة فريدة من نوعها في عام 2001 ، شارك معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا جميع مناهجه التعليمية مجانًا على موقعه على الإنترنت ، وتم تسجيل هذا الحدث كعمل رائد وفريد من نوعه في تاريخ البشرية مع عمليات تبادل المعرفة ، ويشتمل الموقع حاليًا على أكثر من ألفي مقرر في جميع مستويات الدراسة. يتضمن محاضرات نصية وخطط تعليمية وتسجيلات فيديو وطرق التقييم وجميع المراجع التي قد يحتاجها أي متعلم أثناء العملية التعليمية.
نتج عن هذه الحركة المعرفية طفرة هائلة في عدد زوار الموقع الإلكتروني للمعهد ، حيث وصل عدد الزوار إلى أكثر من مليون زائر شهريًا من جميع أنحاء العالم.
تمت صياغة مصطلح “المصادر التعليمية المفتوحة” في عام 2002 في منتدى اليونسكو ، الذي تبنى الحديث عن تأثير المناهج التعليمية المفتوحة على عملية التعليم في المستويات العليا في البلدان النامية.
في عام 2004 ، في منتدى اليونسكو ، وسعت المنظمة مفهوم الموارد التعليمية المفتوحة لتشمل مفهوم ثلاث نقاط مهمة في العملية التعليمية: المحتوى التعليمي ، والأدوات ، والموارد التشغيلية.
حتى هذا التاريخ ، سعت العديد من المنظمات إلى تطوير مصادر تعليمية مفتوحة المصدر. يتنبأ الجميع بمستقبل تعليمي مشرق تحت مظلة هذه المنهجية التي تهدف إلى خلق روح التعاون وتبادل المعرفة بين جميع أطياف المجتمع.
أهمية المصادر التعليمية مفتوحة المصدر
السعي لإشراك الطلاب في تطوير المحتوى التعليمي. تعميم عملية الوصول إلى المعرفة من خلال استخدام مجموعة من الآليات الرقمية المختلفة والوسائط التعليمية الفعالة. العمل على التحديث الدائم للمعلومات وجميع المناهج المقدمة لغرض التوافق مع عمليات التطوير المنهجية للعملية التعليمية. الاستفادة من جميع الموارد التي توفرها الهيئات ذات السمعة الطيبة في المجال التعليمي والتي يمكن أن توفر مناهج معدة مسبقًا من قبل كبار الخبراء في جميع المجالات.
الاستفادة من الثقافات المختلفة وتنوع المعرفة لخدمة رؤية العملية التعليمية، السعي لتسهيل ودعم التواصل الدائم والمستمر لما له من تأثير فعال على الحياة الشخصية والمهنية، ودعم حركة التعليم المفتوح كحقل وأسلوب للدراسة.