استراتيجية دوائر التعلم، هناك الكثير من الحديث عن استراتيجيات التدريس الحديثة، وهي تطوير واقتباس العديد من الاستراتيجيات القائمة أو السابقة أو التقليدية أو الكلاسيكية، وقد درس العلماء هذه الاستراتيجيات القديمة وأصلحواها وجعلوها أكثر ملاءمة للطلاب ومراحلهم التعليمية المختلفة، أنواع المواد التي يتم تدريسها لهم، لذلك تم وضع العديد من الاستراتيجيات التعليمية، بما في ذلك استراتيجية أقسام التعليم.
إستراتيجية دوائر التعلم
استراتيجية حلقات التعلم هي بنية تشاركية تفاعلية للغاية تنظم العمل الجماعي. الهدف من هذه الاستراتيجية هو بناء المعرفة ومشاركتها والتعبير عنها من خلال التفكير العميق والحوار المفتوح حول بعض المشاكل والقضايا مع التركيز على النتائج وتبادلها.
تعريف دوائر التعلم عبر الإنترنت
يتم تعريف دوائر التعلم عبر الإنترنت على أنها فرق من المتعلمين عبر الإنترنت الذين يستخدمون التكنولوجيا الحديثة لفهم أعماق المجالات التي يهتمون بها ، أو حتى الدوائر التعليمية التي يتم تطبيقها في التعليم التقليدي ، حيث تعمل هذه الإستراتيجية على موازنة الهيكل التعليمي الحالي بين التعليم الجماعي و المسؤولية الفردية بحيث تكون هناك بيئة تساعد الجميع على تحقيق أهدافهم التعليمية.
يُدار القسم من خلال قيادة موزعة ، حيث يُقترح أن يقود كل مشارك في القسم التربوي مشروعًا ، بحيث تربط هذه الأقسام التعليمية المتعلمين في جميع مستويات الدراسة ، بدءًا من العمل في المرحلة الابتدائية إلى مراحل الدراسات العليا.
يمكننا أيضًا تعريف الدوائر التعليمية على أنها هيكل للعمل التعاوني الذي يشارك في بعض الاستراتيجيات التعليمية ويؤدي إلى بعض المزايا ، ولكنه يختلف بطريقة أو بأخرى في تلك الميزات.
هذه الاستراتيجية تخلق نوعًا من المجتمع التربوي التشاركي. يعتمد هذا المجتمع على المهام ، حيث أن كل مشارك في الدائرة لديه مهام معينة ليقوم بها. تركز دوائر التعلم على مجموعة من المهام المقسمة أو الموزعة بحيث يقوم كل مشارك ببعض هذه المهام. العمل الفعال في هذه الاستراتيجية هو بناء مستوى من الثقة بين الأعضاء المشاركين في الدائرة الانتخابية وتطوير المعايير القائمة فيما بينهم.
تاريخ موجز لدوائر التعلم
تهدف فكرة استخدام إستراتيجية التعلم كهيكل تنظيمي إلى استعارة مجازية لإنشاء اجتماع يدور حول شيء معين ، حيث يتم تبادل الأدوار مع عمل تقسيم المهام بين أعضاء الدائرة حتى يتمكنوا من العمل معًا في بطريقة معينة تسود بها روح العمل الجماعي ، ومن أهم الأمثلة التي تشير إلى أن هذه الإستراتيجية مستخدمة منذ فترة طويلة ، اجتماعات كبار السن التي تهدف إلى فهم وحل مشاكل المجتمعات وأعضاء المجالس المحلية.
مع مرور الوقت تطور هذا الأمر وتم استخدام المنظمات المدنية والجمعيات النقابية والأحياء ومجموعات العدالة المجتمعية ، وهنا ظهرت فكرة حلقات التعلم حتى يتمكن الأعضاء من اتخاذ الإجراءات اللازمة والخيارات المناسبة ، ومن ثم ساعد الإنترنت في ظهور فكرة حلقات التعلم بين الطلاب الذين يدرسون في نفس المكان أو على نفس المنصة التعليمية ، تم استخدام مصطلح الدورات أو الحلقات الدراسية على نطاق أوسع.
أصبحت الدوائر التربوية الآن مؤسس مبدأ المشاركة المتساوية والمعاملة بالمثل بين جميع المشاركين في الحلقة التربوية التي تكرم الحكمة الجماعية وتجسد مبادئ الديمقراطية. حل مشكلة معينة.
يشكل المعلم مجموعات من طلاب الفصل، وتجلس كل مجموعة في دائرة، ويتم اختيار قائد من بينهم لتوزيع المهام بينهم، وهم يحاولون تطوير هذه الاستراتيجية للاستفادة منها في أكثر من مجال، بالإضافة إلى توظيف العديد من الاستراتيجيات الأخرى.